Bu hafta bülteni okul öncesinden 12. sınıfa uzanan geniş bir yaş aralığıyla hazırladık. Üç farklı sınıftan somut etkinlikler, müfredat karşılaştırması ve portalda bu hafta neler döndüğü sana kısaca anlatıyor.
Hemen işe yarayan kısma geçelim.
Bu hafta işinize yarayacak
Okul öncesi
Ne yapılacak: Evde artık kullanılmayan ya da bozulmuş ama güvenli bir eşyayı — eski bir tencere kapağı, kırık bir çanta tokası, deliksiz kalmış bir kemer — masanın üzerine koy. Çocuğa "Bu artık ne işe yarar?" diye sor. Birlikte o eşyaya yeni bir görev bulun: kalkan, davul, hazine kutusu kapağı, uzay kaskı parçası. Sonra bu eşyayı kullandığı kısa bir dramatik oyun sahnesi kurun; beş dakika bile yeter.
Neden işe yarıyor: "Kırık-eski eşyaya yeni görev verme" konusu, dramatik oyun aracılığıyla yaratıcı düşünceyi ve nesnelerin işlevine dair soyut akıl yürütmeyi besliyor. Çocuk bir eşyayı bağlamından koparıp başka bir anlam yükleyebiliyorsa sembolik düşünce kapısı aralanmış demektir; bu, ilerleyen yıllarda soyut kavramları kavramanın da ilk adımıdır.
Nasıl uyarlanır: Zorlanırsa sen önce bir örnek ver — "Ben bu kapağı kalkan yaptım, peki sen ne yaparsın?" diye davet et. Hızlı bitirirse aynı eşyayı bu sefer bir kural koyarak başka bir karaktere versin: "Bu eşya artık bir dedektife ait, ne işe yarar?"
Süre ve malzeme: On ila on beş dakika. Evde zaten duran herhangi bir güvenli atık eşya yeter; kâğıt ve bant bulunursa eşyayı süsleyebilirsiniz.
1. sınıf
Ne yapılacak: Bir kâğıdı ortadan ikiye katla. Sol sütuna "içeride çalışır" başlığını çiz — bir küçük kare ev yeter — sağ sütuna "dışarıda çalışır" başlığını çiz — bir güneş ya da ağaç. Çocukla birlikte aklınıza gelen meslekleri sırala; her meslek için hangi sütuna gideceğine o karar versin. Sonra "her iki yerde de çalışabilir mi?" sorusunu sor ve ikinci bir kâğıda ortada bir alan açın.
Neden işe yarıyor: "İç mekan-dış mekan meslekleri karşılaştırma" konusu, sınıflandırma becerisini doğrudan çalıştırıyor. Çocuk iki kategori arasında nesnel bir kriter koyduğunda — çalışma ortamı — hem kavramsal düşünceyi hem de sosyal hayata dair gözlem yetisini geliştiriyor.
Nasıl uyarlanır: Zorlanırsa meslekleri sen say, o sadece hangi sütuna koyacağını göstersin. Hızlı bitirirse "en çok hangi mesleği yapmak isterdin ve neden o tarafı seçtin?" diye sormak konuşmayı derinleştirir.
Süre ve malzeme: On beş dakika. İki kâğıt, bir kalem veya renkli boya kalemi.
12. sınıf
Ne yapılacak: Gencin savunmak istediği herhangi bir görüşü — sınav sistemi, bir kitap, bir tarih olayı — bir kâğıda yaz. Altına üç sütun çek: "iddia", "gerekçe", "karşı argüman". Her satıra bir iddia girsin, yanına neden doğru olduğuna dair bir gerekçe, karşısına da bunu çürütmeye çalışan bir itiraz. Sonra o itirazlara nasıl yanıt vereceğini düşünsün.
Neden işe yarıyor: "Bir tezi biçimsel argüman haritasıyla savunma" konusu, 12. sınıfta soyut düzeyde yürütülen muhakemeyi yapılandırmayı hedefliyor. Bu egzersiz aynı zamanda Tarihsel araştırma: iç değerlendirme (IA) gibi belge temelli çalışmalar için de kritik bir düşünme alışkanlığı kuruyor.
Nasıl uyarlanır: Zorlanırsa önce sadece iddia sütununu doldurun, gerekçe ve itirazı birlikte konuşun. Hızlı bitirirse aynı argüman haritasını karşı taraf için de kurmaya davet edin.
Süre ve malzeme: On beş dakika. Bir kâğıt, kalem; isteğe bağlı olarak cetvel.
Müfredatlar ne diyor
Bu sayıda 1. sınıfa bakalım. Meslekleri tanıma ve sınıflandırma konusu, Türkiye'de MEB programında sosyal bilgiler hazırlığının bir parçası olarak okul yaşamının erken dönemine yerleştiriliyor; amaç çocuğun çevresindeki yetişkin rollerine dikkat kesilmesi. US Common Core bu yaşta benzer bir gözlem becerisini farklı bir kapıdan — sesli okuma ve anlam kurma pratiğiyle — besliyor; "Yeterli akıcılık ve anlamla sesli okuma" kazanımı, çocuğun metinden dünyaya bağlantı kurmasını ön plana alıyor. Finlandiya yaklaşımı ise bu yaşta kavramsal sınıflandırmayı oyun ortamına taşımayı tercih ediyor — "Meyveleri sınıflandırma oyunu: makineye örnek gösterme" konusu hem 1. sınıf hem de okul öncesi için bu geleneğin izini taşıyor. Farklı sistemler aynı çocuğu farklı kapılardan karşılıyor; hangisinin hangi anda işe yaradığı büyük ölçüde o çocuğun o günkü ilgi yönüne bağlı.
Gündem
Bu hafta taradığımız eğitim haberleri arasından, velinin işine yarayacak olanları seçtik. Her birinin altında haberin kendisine giden bağlantı var.
İlkokula başlayan çocuğun uyum sürecinde ailenin rolü
İlkokul yılları, çocuğun öğrenmeye karşı tutumunun ve okul yaşamını güvenli ya da kaygı verici olarak algılamasının şekillendiği bir dönemdir. Araştırmalar, okula başlangıçta olumlu deneyimler yaşayan çocukların öğrenme motivasyonlarının, akademik başarılarının ve sosyal-duygusal gelişimlerinin daha güçlü olduğunu göstermektedir. Okul olgunluğu yalnızca harf ve sayı tanıma gibi akademik becerilerden değil; kendini güvende hissetme, duyguları düzenleyebilme ve olumlu ilişkiler kurabilme gibi bütüncül bir hazırbulunuşluktan oluşur. Aynı yaştaki çocuklar bu süreci birbirinden farklı biçimlerde yaşayabilir.
Okula başlama, her çocuk için farklı tepkiler doğuran doğal bir geçiş sürecidir; gözyaşları, çekingenlik ya da uyum güçlüğü bu sürecin olağan bir parçası olabilir. Evde çocuğun duygularını küçümsemeden dinlemek ve ona zaman tanımak bu dönemde önem taşır. Velilerin kendilerine sorması gereken temel soru şudur: Çocuğum bu yolculuğa başlarken kendini güvende ve desteklenmiş hissediyor mu?
Dünya genelinde okullar yapay zekâ kullanımını düzenliyor
Farklı ülkeler, öğrencilerin yapay zekâ araçlarını nasıl ve ne zaman kullanacağını belirleyen politikalar oluşturuyor. Türkiye, Milli Eğitim Bakanlığı aracılığıyla bir eylem planı yürürlüğe koydu; bu plan öğrencilere yapay zekâ okuryazarlığı kazandırmayı ve öğretmenlerin yetkinliğini artırmayı hedefliyor. Norveç ilkokul düzeyinde yapay zekâya erişimi kısıtlarken Fransa ve Avustralya yaşa göre kademeli kullanımı benimsedi. Güney Kore ise başlattığı yapay zekâ destekli dijital ders kitabı uygulamasının zorunlu statüsünü kaldırarak kullanımı isteğe bağlı hale getirdi.
Bu gelişmeler, evde çocukların yapay zekâ araçlarıyla nasıl vakit geçirdiğini yeniden düşünmek için iyi bir fırsat sunuyor. Çocuğunuzun ödev yaparken bu araçlara ne ölçüde başvurduğunu gözlemlemek faydalı olabilir. Okulun bu konuda bir politikası olup olmadığını ve hangi durumlarda kullanımın uygun görüldüğünü öğretmenlerine sormak da yerinde olur.
Türkiye'nin yenilenebilir enerji lisesi dünya finalinde
Cezeri Yeşil Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, "World's Best School Prizes" adlı uluslararası okul ödül programının "Çevresel Eylem" kategorisinde binlerce başvuru arasından seçilerek finale kalan on okul arasına girdi. Türkiye'nin ilk yenilenebilir enerji lisesi olarak 2017'de kurulan okul; enerji ve su tüketiminin izlenmesi, karbon ayak izi azaltımı ve yenilenebilir enerji sistemlerinin eğitime entegrasyonu gibi çalışmalarıyla bu başarıyı elde etti. Ödülde jüri değerlendirmesinin yanı sıra halk oylaması da belirleyici rol oynuyor.
Bu gelişme, çevre bilinci ve enerji okuryazarlığının okul çağındaki çocuklar için giderek daha somut bir öğrenme alanı hâline geldiğini gösteriyor. Çocuğunuza evde enerji ve su tüketimi, karbon ayak izi gibi kavramları konuşmak bu farkındalığı pekiştirebilir. Okulunun benzer çevre projelerine katılım imkânı sunup sunmadığını öğretmeniyle görüşmek de yerinde bir adım olabilir.
Aşırı sıcaklar okul takvimini yeniden şekillendiriyor
Bu yaz Birleşik Krallık'ta rekor sıcaklıklar yaşandı ve pek çok okul, sınıf içi sıcaklıklar dayanılmaz hale gelince kapılarını kapatmak ya da öğrencileri erken eve göndermek zorunda kaldı. Bin'den fazla okul bu kararı aldı. İklim Değişikliğine Uyum Komitesi başkanı, yüksek sıcaklıkların çocukların dikkatini ve performansını ciddi ölçüde olumsuz etkileyebildiğini belirtti. Ofsted'in baş müfettişi de okul tatillerinin zamanlamasının yeniden gözden geçirilmesi gerektiğini dile getirdi. Met Ofisi'nin verilerine göre, aşırı sıcakların daha sık ve uzun süreceği öngörülmektedir.
Veliler için bu durum, çocuklarının okuldaki sıcaklık koşullarını yakından takip etmek anlamına geliyor. Isı tükenmesi belirtilerinin farkında olmak ve okul yönetimine hangi önlemlerin alındığını sormak önem kazanıyor. Sıcak günlerde okulun erken kapanma ihtimaline karşı alternatif bir plan hazırlamak da faydalı olabilir.
Sınıf tekrarı uygulaması ülke genelinde farklılık gösteriyor
Amerika Birleşik Devletleri'nde öğrencileri sınıfta bırakma uygulaması eyaletten eyalete büyük farklılıklar göstermektedir. Bazı eyaletler bu kararı okul öncesi ve ilk sınıflarda verirken, bazıları lise birinci sınıfa kadar beklemektedir. Ülke genelinde sınıfta bırakma oranı son on yılda düşmüş olsa da Hawaii'de lise birinci sınıf öğrencilerinin yaklaşık onda biri dokuzuncu sınıfı tekrar etmek zorunda kalmaktadır. Araştırmalar, küçük yaşlarda yapılan sınıf tekrarının yoğun destekle birleştirildiğinde kısa vadede olumlu sonuçlar verebileceğini, ancak ortaokul ve lise düzeyinde tekrarın olumsuz sonuçlarla ilişkili olduğunu göstermektedir.
Çocuğunuzun okula devamını ve ders başarısını düzenli olarak takip etmek, olası sorunları erken fark etmenizi sağlayabilir. Özellikle okul kademeleri arasındaki geçiş dönemlerinde beklentilerin nasıl değiştiğini öğretmen veya rehber öğretmenden sormak önemlidir. Okulunuzun sınıf tekrarı yerine hangi destek seçeneklerini sunduğunu öğrenmek faydalı bir başlangıç noktası olabilir.
Bu hafta portalda Matematik modülünde üç basamaklı sayıları okuma ve basamak değeri, tek ve çift sayıları inceleme, büyük sayılarla dört işlem ve altı basamaklı sayıları okuma konuları üretildi. Bunlar geniş bir yaş aralığına yayılıyor: basamak değeri 2. sınıftan başlarken altı basamaklı sayılar 5. sınıfa kadar uzanıyor.
Platformu henüz denemediysen kayıt olmadan ücretsiz deneme seçeneği var. Çocuğun bir konuyu nasıl aldığını, Leo'nun o konuyu nasıl anlattığını ve sesin nasıl çalıştığını önceden görmen için tasarlandı. Hesap açmadan, kart bilgisi vermeden bir oturumu tamamlayabilirsin. Karar o deneyimin ardından senindir.
WordCub'da reklam yok, takip yok, veri satışı yok. Aile neyi göreceğini ve neyi gizleyeceğini kendisi belirliyor.
Görüşmek üzere
Okul öncesinden 12. sınıfa bu hafta bolsun. Bir sonraki sayıda görüşürüz.
Bilgilendirme
Bu bültendeki metinler WordCub'ın yapay zekâ sistemiyle hazırlanır ve
yayımlanmadan önce otomatik doğruluk ve uygunluk denetimlerinden geçer.
Gündemdeki haberler yayın kuruluşlarının kendi akışlarından alınır; hiçbiri
yapay zekâ tarafından üretilmez.
Gündem bölümündeki haberler bağımsız yayın kuruluşlarına aittir.
Bağlantılar ilgili yayıncının kendi sayfasına gider; bu içeriklerin
doğruluğundan, güncelliğinden ve erişilebilir kalmasından WordCub sorumlu
değildir. Bağlantı vermek, o içeriğin benimsendiği anlamına gelmez.
Bültendeki öneriler genel bilgilendirme amaçlıdır ve eğitsel, tıbbi,
psikolojik ya da hukuki danışmanlık yerine geçmez. Çocuğunuzun gelişimine
dair bir kaygınız varsa ilgili uzmana başvurmanızı öneririz.
Müfredat karşılaştırmaları kamuya açık müfredat belgelerine dayanır.
WordCub, T.C. Millî Eğitim Bakanlığı ya da adı geçen diğer eğitim kurum ve
kuruluşlarıyla ilişkili değildir, onlar tarafından onaylanmamıştır.
English
Welcome
This issue covers a wide age range — from preschool all the way to grade 12. You'll find hands-on activities for three different grade levels, a curriculum comparison, and a brief look at what's new on the platform this week.
Let's get to the useful part.
Something you can use this week
Preschool
What to do: Find a broken or worn-out object around the house that's safe to handle — an old pot lid, a broken bag clasp, a worn-out belt. Put it on the table and ask your child: "What could this be used for now?" Come up with a new job for it together: a shield, a drum, a treasure chest lid, a piece of a space helmet. Then build a short pretend-play scene around that new role — even five minutes is enough.
Why it works: The topic "giving a new role to broken or old objects through dramatic play" directly feeds creative thinking and the ability to reason abstractly about what things can do. When a child detaches an object from its original context and loads it with new meaning, symbolic thinking is underway — and that's an early foundation for understanding abstract concepts in later years.
How to adapt it: If your child gets stuck, lead by example — "I'm turning this lid into a shield. What will you make?" If they fly through it, add a rule: "Now this object belongs to a detective. What does she use it for?"
Time and materials: Ten to fifteen minutes. Any safe household object you'd otherwise throw away. Paper and tape are optional if you want to decorate it together.
Grade 1
What to do: Fold a sheet of paper in half lengthwise. On the left column draw a small house shape and label it "works indoors." On the right draw a sun or tree and label it "works outdoors." Together, list as many jobs as you can think of and let your child decide which column each one goes in. Then ask: "Could any of these jobs happen in both places?" Open a second sheet and create a middle column for those.
Why it works: The topic "comparing indoor and outdoor occupations" builds classification skills directly. When a child applies a concrete criterion — the work environment — to sort real-world roles, they're practicing both conceptual thinking and close observation of the world around them.
How to adapt it: If your child struggles, name the jobs yourself and just ask them to point to the right column. If they finish quickly, ask: "Which job would you most want to do, and why did you put it on that side?" — that question alone can carry the conversation much further.
Time and materials: Fifteen minutes. Two sheets of paper and a pencil or crayon.
Grade 12
What to do: Ask your teenager to pick any position they'd be willing to defend — an opinion about an exam system, a book, a historical event. Write it at the top of a page. Draw three columns below: "claim," "reasoning," and "counter-argument." Fill in at least three rows together. For each claim, the reasoning column explains why it holds; the counter-argument column tries to knock it down. Then challenge them to respond to each objection.
Why it works: The topic "defending a thesis with a formal argument map" targets structured reasoning at an abstract level — exactly what grade 12 demands. It also builds habits directly useful for document-based work like the IB topic "historical research: internal assessment (IA)," where managing competing evidence is central.
How to adapt it: If they find it hard to start, fill in the claims column together first and talk through the other two out loud before writing anything. If they move quickly, ask them to build the same map from the opposing side.
Time and materials: Fifteen minutes. One sheet of paper and a pen; a ruler if you want neat columns.
What the curricula say
This issue focuses on grade 1. In Turkey's MEB program, recognizing and classifying occupations is placed early in the school years as preparation for social studies — the goal is for children to start paying close attention to the adult roles they see around them. The US Common Core addresses a similar observational capacity at this age from a different angle: "reading aloud with sufficient fluency and meaning" puts the emphasis on connecting text to the real world. Finland's approach, meanwhile, tends to bring conceptual sorting into play settings — the topic "fruit classification game: demonstrating examples to the machine" carries that tradition for both grade 1 and preschool. Different systems meet the same child through different doors; which door works best on any given day depends largely on where that child's curiosity is pointing.
What's in the news
These are the education stories from this week that we think matter to parents. Each one links through to the original report.
How families can support children starting primary school
The early primary school years play a significant role in shaping a child's attitude toward learning and whether they come to see school as a safe or anxiety-inducing place. Research shows that children who have positive experiences at the start of school demonstrate stronger learning motivation, academic achievement, and social-emotional development. School readiness is not limited to academic skills such as recognising letters and numbers; it also encompasses a child's ability to feel secure, manage emotions, and build positive relationships. Children of the same age may experience this transition in very different ways.
Starting school is a natural transition that can produce varied responses, including tears, shyness, or difficulty adjusting, all of which can be a normal part of the process. At home, listening to a child's feelings without dismissing them and allowing adequate time to settle in are important during this period. The key question for families to ask themselves is: does my child feel safe and supported as they begin this journey?
Countries around the world are developing policies to guide how and when students use artificial intelligence tools. In Turkey, the Ministry of National Education has put an action plan into effect, aiming to build AI literacy among students and improve teacher competencies. Norway has restricted access to generative AI at primary school level, while France and Australia have adopted age-based gradual approaches. South Korea, after introducing AI-supported digital textbooks, later made their use optional rather than mandatory.
These developments offer a good moment for families to reflect on how children use AI tools at home. It may be helpful to observe how much your child relies on these tools when completing homework. Asking their teacher whether the school has a policy on AI use, and in which situations it is considered appropriate, would be a reasonable next step.
Turkish renewable energy school reaches global competition final
Cezeri Yeşil Teknoloji Vocational and Technical High School has been selected among the top ten finalists in the "Environmental Action" category of the international "World's Best School Prizes" programme, out of thousands of applicants. Founded in 2017 as Turkey's first renewable energy high school, the school earned its place through initiatives including monitoring energy and water consumption, reducing carbon footprint, and integrating renewable energy systems into education. Public voting plays a significant role in determining the winner alongside jury assessment.
This development shows that environmental awareness and energy literacy are becoming increasingly tangible learning areas for school-age children. Talking with your child at home about concepts such as energy consumption, water use, and carbon footprint can help reinforce this awareness. It may also be worth speaking with their teacher to find out whether their school offers similar environmental project opportunities.
Extreme heat is forcing schools to rethink the school year
This summer brought record-breaking temperatures across the United Kingdom, leading more than a thousand schools to close or send pupils home early as classroom conditions became unbearable. The chair of the Climate Change Adaptation Committee noted that high temperatures can significantly impair children's concentration and performance. Ofsted's chief inspector called for a reconsideration of the school holiday calendar, and Met Office data shows that extremely hot weather is expected to become more frequent and prolonged in the coming years.
For parents, this means paying closer attention to the temperature conditions their children face at school. Being aware of the signs of heat exhaustion and asking school leaders what measures are in place becomes increasingly important. It is also worth having a backup plan for days when schools may close early due to the heat.
Grade retention policies vary widely across the United States
Schools across the United States differ significantly in when and how often they hold students back a grade. Some states tend to retain students in the early elementary years, while others wait until ninth grade or later. Nationally, the retention rate has declined over the past decade, though in Hawaii roughly one in ten high school freshmen repeated ninth grade in a recent school year. Research suggests that retention in earlier grades, when paired with strong support, may show short-term benefits, while retention in middle and high school is associated with worse long-term outcomes.
As a parent, regularly checking on your child's attendance and academic progress can help you spot difficulties before they grow. It is worth asking teachers or school counselors how expectations change at each new school level. Learning what support options your school offers alongside or instead of retention can help you have a more informed conversation with school staff.
New lessons went live in the Mathematics module this week: reading and writing three-digit numbers and understanding place value, exploring odd and even numbers, four operations with large numbers, and reading and writing six-digit numbers with place and period values. These span a wide age range — place value starts around grade 2 while six-digit numbers extend toward grade 5.
If you haven't tried the platform yet, there's a free trial that doesn't require registration. It's designed so you can see how a topic is delivered, how Leo explains it, and how the audio narration works — all before creating an account or entering any payment details. The decision is yours after that first session.
WordCub has no ads, no tracking, and no data sales. Families decide what their children see and what stays private.
Until next time
Hope this week is a good one, from preschool to grade 12. See you in the next issue.
Important information
The texts in this newsletter are prepared using WordCub's artificial
intelligence system and pass automated accuracy and suitability checks before
publication. The news items come from publishers' own feeds; none of them are
generated by artificial intelligence.
The news items in the round-up belong to independent publishers. Links go
to the publisher's own page; WordCub is not responsible for the accuracy,
currency or continued availability of that content, and linking to it does
not imply endorsement.
The suggestions in this newsletter are for general information only and are
not a substitute for educational, medical, psychological or legal advice. If
you have concerns about your child's development, please consult a qualified
professional.
Curriculum comparisons are based on publicly available curriculum
documents. WordCub is not affiliated with, nor endorsed by, the Turkish
Ministry of National Education or any other educational body named here.
Rakamlarla müfredat · 12. sınıf
12. sınıf düzeyinde her sistem aynı sayıda konu işlemiyor. Bu, birinin daha iyi
olduğu anlamına gelmiyor — konuları farklı büyüklükte parçalara bölüyorlar.
Systems don't cover the same number of topics at grade 12. That doesn't make one better — they simply cut the material into
different sized pieces.
Eğlence köşesi
Buradaki bulmacaların hepsini bilgisayar üretiyor — labirentin çıkışı
olduğu, sudokunun tek çözümü olduğu matematiksel olarak kesin. Her etkinlik
kendi koduyla kayıtlı ve bir sayıda çıkan bulmaca bir daha çıkmıyor.
Yanındaki Leo'lar zorluğu gösteriyor: 1/5 en kolay, 5/5 en zor.
Yazdırıp kullanabilirsiniz.
Every puzzle here is computer-generated, so the maze is
guaranteed to have an exit and the sudoku a single solution. Each activity is
filed under its own code and never repeats across issues. The Leo icons show
difficulty — 1/5 easiest, 5/5 hardest. Print away.
Labirentten çık
Çocuklar · Kids
WC-BLT-005-LAB-01
Yeşil noktadan gir, kırmızı noktaya ulaş. Tek bir doğru yol var.
Start at the green dot and reach the red one. There is exactly one path.
Kelime avı
Çocuklar · Kids
WC-BLT-005-KEL-02
Aşağıdaki kelimeleri ızgarada bul. Yatay, dikey ve çapraz olabilir; tersten de yazılmış olabilir.
Find the words below. They run across, down and diagonally, and may be reversed.
KÜÇÜK · İNTERNET · SANATÇI · ANATOMIK · GEÇMIŞ · RAKAM · DEVLETÇI · KEŞFETME · DIKKAT · TAKLIT
Sayı piramidi
Çocuklar · Kids
WC-BLT-005-PIR-03
Her taş, hemen altındaki iki taşın toplamıdır. Boş kutuları doldur.
Each brick is the sum of the two bricks directly below it. Fill in the blanks.
Sudoku
2/5Yetişkinler · Grown-ups
WC-BLT-005-SUD-04
Her satır, her sütun ve her 3×3 kutu 1'den 9'a kadar tüm rakamları bir kez içermeli. Tek çözümü var.
Every row, column and 3×3 box must contain each digit from 1 to 9 exactly once. There is a single solution.
Çözümler · SolutionsÇözümler ayrı sayfada — bu sayfayı yazdırdığınızda cevaplar çocuğun eline geçmiyor.Solutions live on their own page, so printing this one doesn't hand over the answers.
Bu bülteni her hafta alın
Haftada bir e-posta. Müfredat karşılaştırmaları, evde uygulanabilir öneriler ve yazdırılabilir bulmacalar. İstediğiniz an çıkabilirsiniz.
One email a week — curriculum comparisons, practical ideas for home, and printable puzzles. Unsubscribe any time.
